Cititul ne face mai buni. Clasa a XII-a

PROIECT DE MANUAL SCOLAR

Acest auxiliar didactic este realizat in conformitate cu actuala programa scolara de limba si literatura romana, tinand cont de reperele metodologice publicate de Centrul National pentru Curriculum si Evaluare, in scopul armonizarii programei de liceu cu aceea de gimnaziu.

Problemele de literatura, limba si comunicare au fost abordate integrat si preponderent aplicativ in cinci unitati: U1 – Poezia interbelica, U2 – Curente culturale/literare in perioada interbelica, U3 – Poezia postbelica, U4 – Romanul postbelic, U5 – Teatrul postbelic, urmate de o sectiune finala care include 15 teste de antrenament pentru examenul de bacalaureat si sugestii de rezolvare a lor. 

Studiul literaturii din perspectiva epocilor si ideologiilor literare a condus la selectia unor texte sau fragmente din autori reprezentativi in acest sens, dar si a numeroase fragmente din texte diverse, literare sau nonliterare, utilizate in cadrul aplicatiilor, fie ca suport in prezentarea unor concepte sau probleme de literatura, limba sau comunicare, fie ca deschidere tematica si cognitiva catre actualitate.

Cartea este conceputa interactiv: pe langa sintezele informative si explicative, include numeroase si diverse exercitii cu rolul fixarii unor concepte, al intelegerii textelor si problemelor. In plus, activitatile de invatare propun deschideri frecvente catre realitatea in care traim, cu accentul pe esential, pe ceea ce este benefic in formarea unui tanar si pe valorile civice.

Notiunile de istorie si teorie culturala sau literara sunt prezentate sintetic la rubrica „Repere istorice si teoretice”, intr-un limbaj accesibil, in limita complexitatii fenomenului literar in evolutia lui istorica. Auxiliarul scolar cuprinde si alte doua rubrici cu o deschidere culturala mai libera, „Dictionar cultural” si „Carti frumoase”, in acord cu valori importante ale actualei programe de studiu, precum formarea unor reprezentari culturale, educatia estetica, comunicarea interculturala si comunicarea in sine, in diversele ei contexte.

In ansamblu, demersul didactic a avut ca prima tinta stimularea gandirii autonome si critice, de la exercitiile simple de selectie, sintetizare si explicare a informatiei la complexitatea unor activitati precum argumentatia, comentariul, dezbaterea, dialogul, eseul, lucrul in echipa sau studiul de caz.

OPINIA CITITORILOR